La profunda crisis político - social y económica de nuestro país, el doloroso retroceso producido y los niveles generalizados de pobreza crítica por debajo de los índices de sobrevivencia; así como la existencia de “nuevos pobres”, provenientes de la llamada “clase media”, exige una nueva comprensión de esta realidad, así como un claro y decidido compromiso histórico político para hacerle frente y abrir caminos para la construcción de un imaginario posible para nuestro pueblo.

Se necesita una nueva comprensión y revalorización de los nuevos sujetos, de las articulaciones y mediaciones que los sectores populares y la sociedad en general establecen en la construcción e interpretación de esta realidad.

Por esto, el énfasis del trabajo está puesto en la apropiación, la producción y circulación de conocimientos. Y en este marco, los objetivos de Acción Educativa están orientados a:

Apoyar y acompañar el surgimiento de grupos y organizaciones de base colaborando en la resolución conjunta y participativa de problemas sociales.
Promover procesos de capacitación de educadores/as populares para afrontar los desafíos de la educación, tanto dentro como fuera delsistema educativo, desde una perspectiva de Educación Popular.
Promover y desarrollar la “investigación participativa” relacionada con la práctica educativa y social y los distintos programas y actividades de AE.
Colaborar en la formación de un /a ciudadano/a activo/a y protagónico que contribuya a dar respuestas a las necesidades del ciudadano/a en el marco de la organización solidaria y del desarrollo local.
Promover la capacitación y organización de las mujeres para colaborar en la superación de todo tipo de discriminación.
Colaborar – desde la perspectiva de la Educación Popular y junto a los distintos actores de la educación (estudiantes, padres y madres, docentes, gremio y cooperadoras etc.) en la construcción de una propuesta pedagógica que posibilite una “educación para todos.” Y que responda a los desafíos de este fin de siglo.
Aportar al debate teórico en busca de un nuevo pacto cultural-educativo y pedagógico.
Profundizar cada vez más en la calidad de nuestro asesoramiento y acompañamiento de los sectores más afectados por la crisis para facilitar la resolución de sus propios problemas.
Acompañar y colaborar en la capacitación y organización de los pequeños y medianos productores agropecuarios de San Javier.
Trabajar en la defensa de los derechos humanos, no solamente desde una perspectiva ciudadana; sino también desde el ejercicio pleno de los derechos sociales para el desarrollo integral de la persona humana, sin lo que no puede haber ciudadanía.
Nuestra Metodología. Construcción del Proyecto Global.

Nuestra metodología de trabajo se funda en el desarrollo de un proceso de educación popular, que dinamiza prácticas de autoeducación a partir de la realidad, los conocimientos, los hábitos, mitos, prejuicios, costumbres, modos culturales y tradiciones del sujeto individual y colectivode la educación.

Desde una perspectiva metodológica de educación popular entendemos que un proceso formativo y de capacitación debe respetar tiempos y plazos e incorporar en forma permanente y simultanea aspectos organizativos, comunicacionales y de capacitación en un trabajo que atraviesa distintos sectores, problemas y temáticas.

Busca, por otra parte, realizar una tarea articulada con los distintos grupos, organizaciones y/o instituciones que abordan la misma temática y/o trabajan con los mismos actores sociales.

Dentro de esta “metodología” y a partir de una marco teórico de “educación popular” y de una “opción de preferencia por los pobres y necesitados” se construye el “Proyecto Global” y se desarrolla la planificación.

La construcción del Proyecto Global y la Planificación de Acción Educativa.

El “Proyecto Global” de Acción Educativa y su planificación general es una construcción, que cada año se promueve y desarrolla a partir de las evaluaciones que se realizan, las necesidades de los sectores con los que se está trabajando y la cambiante situación. La planificación general del “ Proyecto Global” se inspira y fundamenta en una profunda convicción, que nos ubica del lado de los más necesitados y nos convoca a trabajar con ellos y por ellos y junto aquellos/as que aspiran y buscan una sociedad solidaria y justa.

En esta construcción – que es presentada en diversos programas – se articulan distintos procesos socio educativos, que cuentan con actividades en donde se identifican Actores, protagonistas y/o destinatarios de las actividades de los programas.Entre ellos sobresalen:

Trabajadores de la educación, especialmente los/as educadores/as de adultos en todos los niveles.
Educadores/as populares, trabajadores/as sociales y promotores/as de la salud, enfermeros/as de los Servicios Asistenciales Médicos Comunitarios y Médicos Generalistas.
Mujeres de los distintos sectores. Adolescentes y niños/as en situación de riesgo social. Miembros de Instituciones Intermedias y de ONGs
Grandes problemática y/o temáticas.Grandes problemáticas y temáticas atravieasn nuestro trabajo, organizan y movilizan nuestras actividades:

Educación de personas jóvenes y adultas, educación popular y alfabetización.
Educación y trabajo.
Políticas educativas nacionales e internacionales
Problemática de género, identidad, violencia, salud reproductiva, trabajo de la mujer, feminización de la pobreza, organización y sobrevivencia.
Adolescencia y niñez. Derechos de los niños y las niñas.
Derechos Humanos y participación ciudadana.
Salud, atención primaria de la Salud (APS), nutrición, calidad de vida.
Desarrollo local y ciudadanía.
Habitat Popular.
Problemática rural . Pequeños y Medianos Productores, Búsqueda de soluciones alternativas. Organización y Gestión Comunitaria. Economía, economía popular, educación y formas asociativas solidarias.
Organización y Gestión Comunitaria. Economía, economía popular, educación y formas asociativas solidarias
Dada la profunda crisis que vive nuestro país con un crecimiento notable de la pobreza, la emergencia de nuevos sujetos y actores sociales en una sociedad fragmentada por un agudizado individualismo resulta difícil caracterizar e identificar los actores movilizadores de un cambio social. Es por esto, que sólo se ha querido enumerar “actores, “protagonistas” y “sujetos” del quehacer Educativo con quienes se trabaja y se construyen los programas de Acción Educativa; poniendo énfasis en las necesidades, intereses y búsquedas de dichos actores, así como las temáticas que se entrecruzan en las prácticas socio educativas y de desarrollo y en los nuevos escenarios.